4月12日，以“归因”为主题的仙游县一体化心理健康观摩课在我校开展。仙游县赖店中心小学郑煌莉老师为五年级学生带来《谈谈学习成与败》，仙游县第二实验小学的林慧莹老师同样为五年级学生带来《面对成绩要反思》，仙游县私立一中的许燕萍老师为八年级学生讲授《巧解失败促成长》，仙游县第一中学的赵萍华老师为高一学生讲授《积极归因动力足》。同样的主题，不同的设计，四节课各有各的亮点，四位教师各有各的魅力。

郑煌莉老师通过活动引入归因这一专业名词，之后，采用小剧场的形式，让学生在边看边思考中，对归因的情绪、期望、行为有了进一步的了解，教师也借此契机进行引导，且通过技能训练环节引导学生进行认知转换。课堂上，学生的体验十分丰富。

林慧莹老师通过提神醒脑游戏引出归因，引出面对成绩要反思的想法。那如何去反思呢？她用了绘画的表达技巧，把抽象的想法形象化，通过考后表情了解考后的心情，并学会分析成败原因，重新定义下次考试的成功期待值；课堂最后，林老师还借用四个案例介绍归因的不同方式，启发学生学会积极归因。

许燕萍老师用《小欢喜》中朵朵考试失败后的场景为导入，引出巧解失败才能促进成长的主题，以“抓考试”活动让学生知道归因的三维度六因素，让学生了解努力归因的重要性，并通过小剧场活动让学生感受归因方式转换的不同结果。学生在她的课堂上充分认识到努力归因才是我们分析成败的重要因素，而且努力不是一个词，它包含了学习方法的努力改进，学习时间的科学管理，学习计划的制定与实施等。最后，许老师用《小欢喜》中朵朵成功考上重点高中来收束课堂，前后呼应，进一步验证了努力归因促成长这一观点！

赵萍华老师根据高中生的学习情况设计教学环节。她以学生的考试成绩引入韦纳归因理论，让学生陈述自己考试前后这一段时间情绪上的特点和变化，也让学生根据成绩分析自己行动上的不足，从而提高学生的自我监察能力，激发他们学习的动力。

观摩课结束后，林荣茂教授和仙游县各位专、兼职心理教师围绕“如何在小初高三个学段中落实《韦纳归因理论》的课程一体化”开展教学研讨活动。在仙游县教师进修学校心理健康教研员陈兰清老师的主持下，各位听课老师以小组为单位进行评课，通过本次活动，大家对归因成败理论在课堂中如何落实有了更深刻的认识。

除了精彩的观摩课，还有一个精彩的讲座和团体辅导。福建师范大学心理学院林荣茂教授莅临我校做演讲。其讲座的主题是《积极应对，勇毅前行——考前的心理调适与建设》，他从四个方面：目标清晰促动力，保持专注提效率，应对困难破瓶颈，轻装上阵出成绩具体阐释了如何舒缓身心，提高成绩。教授语言生动，讲座内容丰富，让高三学子有了十分愉悦的情感体验。

讲座过程中，林教授的团队还以团体辅导的形式为我校高三学子减压赋能。趣味性的游戏缓解了学生的心理压力，在他们身心得到解放后，团队还通过引导学生想象成功场景，为学生增强信心，为考前赋能。整场活动的氛围是轻松、愉悦的，学生的笑容是灿烂、明媚的。林教授及其团队给所有老师和学生带来了一场别致的情感体验。

无论是开课的老师，还是教授与他的团队成员，他们都是从“心”出发之人，他们都致力于护航孩子的成长。此次活动在各方的协力下顺利落下了帷幕。

让学生健康成长是每一所学校的第一要务，也是一项艰巨的工程。只有一切从“心”出发，把大事谋细、把小事落实，才能获得行稳致远的持续动力，才能抵达更远方。让我们携起手来，从“心”出发，护航成长吧！